Depok — Program Studi Sastra Indonesia S-1 Universitas Pamulang (Unpam) menggelar program pendampingan literasi di SDI Nurul Hidayah Pondok Petir, Kabupaten Bogor, Jawa Barat. Program yang dirancang selama satu tahun tersebut bertujuan mendukung peningkatan kemampuan literasi sekaligus mendorong prestasi akademik siswa.

Kegiatan pendampingan perdana dilaksanakan pada Jumat, 25 September 2026, dengan sasaran awal dewan guru SDI Nurul Hidayah Pondok Petir. Pendampingan ini menjadi bagian dari program pengembangan literasi yang diarahkan untuk membangun budaya membaca dan kemampuan berbahasa secara berkelanjutan di lingkungan sekolah.

Kegiatan dipimpin langsung oleh Ketua Program Studi Sastra Indonesia S-1, Dr. Misbah Priagung Nursalim, S.S., M.Pd. Tim pendamping terdiri atas Misbah, Welcy Fine, M.Hum., serta sejumlah mahasiswa Program Studi Sastra Indonesia S-1. Kegiatan dibuka oleh Mega Annisa, S.Pd.

Dalam pemaparannya, Misbah menyoroti pentingnya membangun kemampuan literasi anak secara berkelanjutan, bukan sekadar mengejar kemampuan membaca, menulis, dan berhitung (calistung) sebagai ukuran kesiapan memasuki pendidikan dasar.

Menurut Misbah, banyak orang tua menginginkan anak menguasai calistung sebelum memasuki sekolah dasar. Hal tersebut muncul karena kemampuan calistung kerap dipandang sebagai salah satu indikator kesiapan anak untuk mengikuti pendidikan formal.

“Pembelajaran calistung pada pendidikan anak usia dini sering dipengaruhi oleh tuntutan seleksi atau kesiapan masuk sekolah dasar. Di sisi lain, penguasaan calistung belum tentu diikuti oleh pembentukan kebiasaan membaca yang berkelanjutan,” ujar Misbah.

Ia menjelaskan, pengembangan literasi membutuhkan proses pembudayaan yang dilakukan secara konsisten. Kebiasaan membaca tidak cukup dibangun melalui pembelajaran di kelas, tetapi juga membutuhkan dukungan lingkungan keluarga dan sekolah.

“Pengembangan literasi memerlukan pembudayaan membaca yang berlangsung secara terus-menerus di lingkungan keluarga dan sekolah,” katanya.

Karena itu, pendampingan yang dilakukan Prodi Sastra Indonesia tidak hanya diarahkan pada penguatan keterampilan teknis membaca dan menulis, tetapi juga pada pengembangan ekosistem literasi yang dapat diterapkan secara berkelanjutan oleh sekolah.

Ketua kelompok belajar guru SDI Nurul Hidayah, Nicotiana Lila Arianti, S.S., M.Pd., menyambut positif pelaksanaan program pendampingan tersebut. Menurutnya, program yang mengintegrasikan hasil riset dengan pengembangan berkelanjutan sesuai dengan kebutuhan sekolah dalam mendukung tumbuh kembang dan prestasi siswa.

“Kami sangat menyambut gembira kegiatan pendampingan ini. Program yang berbasis riset dan pengembangan berkelanjutan ini sangat kami butuhkan untuk menyiapkan tumbuh kembang anak agar meningkatkan prestasi siswa dan mewujudkan generasi berakhlakul karimah,” ujar Nicotiana.

Program pendampingan tersebut selanjutnya akan dilaksanakan secara bertahap selama satu tahun. Selain melibatkan dosen, kegiatan juga membuka ruang partisipasi bagi mahasiswa Sastra Indonesia S-1 untuk terlibat dalam kegiatan literasi di lingkungan sekolah.

Kolaborasi antara perguruan tinggi dan sekolah tersebut diharapkan dapat menciptakan model pendampingan literasi yang tidak berhenti pada kegiatan sesaat, tetapi berkembang menjadi praktik pembelajaran yang dapat diterapkan secara konsisten.

Melalui program ini, Prodi Sastra Indonesia S-1 Unpam berupaya memperkuat kontribusi perguruan tinggi dalam pengembangan literasi masyarakat sekaligus mendukung sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendorong kemampuan akademik, karakter, dan budaya literasi siswa.